5岁的小金宇躺在儿外科的病床上，痛苦的呻吟着，床头的心电监护滴答滴答的响着，设备带上的氧气表，嘟嘟的冒着水泡，床旁金宇的奶奶不停的摸着眼泪，这到底是怎么回事呢？原因，5岁的金宇是留守儿童，平常爷爷奶奶上地干活，自己一个人在家，看完某动画片后，就学着动画片里的样子，抓着伞从自己家平房上“飞”了下去，幸好是一楼，未伤及重要脏器，在医院观察了一星期后，康复出院。据孩子奶奶讲，孩子平时在家很顽皮，特别是喜欢看动画片，尤其是爱模仿动画片里上窜下跳的情节。
早在去年，在江苏就发生过儿童模仿动画片导致严重烧伤的事件，8岁的李浩冉和5岁的弟弟李浩与8岁小伙伴李某，在村边树林里模仿动画片《喜羊羊与灰太狼》中烤羊肉串的剧情，做“绑架烤羊”游戏。李某把李浩冉弟兄俩绑在树上，点燃地上的树叶。火借风势迅速蔓延，导致李浩冉兄弟俩被严重烧伤。
儿童正处在身心发展的关键阶段，其健康成长不仅关系自身未来的幸福，还关系家庭和谐乃至国家未来和民族命运。电视作为当代儿童生活中的重要娱乐手段和教育辅助工具，一方面对于拓宽学前儿童视野、提供休闲方式具有积极意义，另一方面却又给学前儿童的发展带来诸多潜在威胁。
留守儿童监护人大多都是老年人，年纪较大，文化层次不高，他们不知道从心里上关心照顾孩子，在教育态度和方法上还是老一套，一般都局限于孩子吃饱穿暖，对于学习教育方面指导偏少。因此笔者提倡尽量把孩子带在家长身边，家长作为学前儿童的主要陪伴者，应对孩子观看电视节目的情况进行主要引导，这一点需要得到更多家长的重视。
儿童电视节目中，人物角色的形象设计要符合幼儿的喜好，儿童电视节目中人物角色的语言、动作等要符合现实中幼儿语言、动作特征，揭示的道理要“深入浅出”、“水到渠成”，不可牵强附会，更不能空洞的说教。画面要色彩鲜明，每个儿童电视节目环节设计要节奏稳进，符合幼儿的审美特点。这样儿童电视节目才能抓住幼儿的兴趣点，吸引幼儿的注意力。这也间接要求了制作者一定要钻研学习美学原理。因此，在这个过程中家长不仅需要帮助学前儿童有节制地观看电视节目，而且帮助学前儿童选择适宜的、健康的、积极的电视节目，发挥家长的监督与引导作用，让儿童接触到的电视媒体都能成为学前儿童道德发展上的积极引领者。
